《电化教育研究》2020年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣性和学术价值的基础上，重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性，响应国家科教兴国、人才强国、创新驱动、乡村振兴等战略和建设数字中国、智慧社会的发展需求，梳理和前瞻技术与教育的发展趋势与融合需求，力求以促进教育技术基本理论研究为先导，以技术推动核心素养培养为重心，以推进技术的教育深度应用为核心，以向世界贡献中国智慧为目标，重点关注以下几方面的内容：

1. 信息化教育基本理论

主要包括中国特色教育信息化与信息化教育理论、信息化教育基础理论、信息技术变革的教育学理论体系、基于人工智能的教育研究范式转变研究等。

2. 学习科学前沿问题

主要包括认知与学习理论、学习环境设计、学习媒介设计、学习交互设计、学习分析技术研究等。

3. 教育信息化与教育公平

主要包括教育信息化2.0相关理论研究、教育信息化推进教育公平的策略与机制研究、教育信息化评估研究等。

4. 技术促进教育教学变革

主要包括新媒体、新技术支持的教育教学创新的理论与实践研究；技术在教育教学、管理中的深度应用等。

5. 大数据与人工智能教育应用

主要包括大数据在教育决策、教育治理、学生综合素质评价等领域的应用研究；智能教育评价、教育智能管理与服务、教育知识图谱的构建与应用；自适应学习系统、智能导学系统研究；人工智能与未来教育发展研究；人机协同教育机制研究；人工智能学科教学应用研究等。

6. 学习资源开发与应用

主要包括多模态学习资源组织、AR/VR资源设计与开发、开放教育资源建设与应用研究等。

7. 网络教育创新应用

主要包括“互联网+”背景下教育服务模式变革、体制机制创新；网络环境下学习方式变革；在线学习行为分析；网络学习空间的建设与应用研究等。

8. 国际比较研究

主要包括国际教育技术领域重要政策、重大项目、重要标准研制等的介绍及对我国的启示；国内外教育技术领域研究比较等。