2021年为《历史教学》创刊70周年。作为新中国成立以来创立最早的历史学专业刊物之一，我刊一向坚持教学与学术并重的原则，严格审稿、用稿，受到业界一致好评。值新的历史时期开启之际，为继续发挥刊物引领的作用，展开新课程理念下历史教学的新探索，编辑部于2020年10月起面向青年教师公开征稿，具体说明如下：

一、征文目的

目前教学中，存在着脱离时空的举证为据、不具实效的设问解读，以及把史论当成史实等问题，无视历史学科特征，沦入思维定式，影响教学实效，也背离了新课改的初衷。本次征文即针对此现象，特设“青年说”专栏，专向青年教师、学者征稿，激发青年作者敢于创新、质疑的潜能，以突破思维定式，依据教材开拓研究的新思路、新方法，通过探讨知识与能力、历史思维的形成与演变、历史学科特征对历史教学的作用和影响等问题，推进历史教学在新一轮课改中的实践。

二、征文对象

倾向1975年1月1日（含）后出生的历史教师、历史教学论研究者或相关学者。

三、征文主题

1.历史教学中打破思维定式的途径、策略、实践等探索

2.问题引领下的历史教学设计案例、理论

3.初高中历史教材分析，教学衔接的理论、实践；高中各学段衔接研究

4.阅读与历史教学

上述主题均需以新教材为基础，鼓励开展创新性探索，但并非无边际的刻意求新，而是试图通过质疑、思考，突破制约教学发展的固定思维。围绕征文主题，结合自身研究领域撰文，文题自拟。

四、征文要求

1.未公开发表的原创论文。

2.观点明确、内容扎实，研究成果具有创新性、前瞻性，能够为解决现实问题提供新思路、新方法。

3.篇幅宜在1.2万字以内；体例格式和注释规范参照《历史教学》；文末另页附作者信息（姓名、职称/职务、单位、联系电话）。

五、投稿方式

请将论文电子文档（word）发送至zhengwen0408@126.com，邮件主题注明“征文论文”，文件名标注为“作者名+论文题目”。

六、截止日期

2021年9月30日

七、奖励措施

1.对于有重大创新及开创性的研究，编辑部将邀请学界著名教师，参与点评并展开讨论。

2.编辑部将于2021年年底，举办针对此次征文的评选，评出特等奖，一、二、三等奖，择优刊发。

《历史教学》简介

《历史教学》创刊于1951年1月,是新中国成立后创刊最早的历史学刊物，是最具权威性的历史教学类杂志。自创刊起，得到一大批学者的支持，郭沫若、范文澜、陈垣、吕振羽、侯外庐、季羡林、翦伯赞、罗尔纲、雷海宗、郑天挺、周一良、齐世荣等著名学者都为杂志撰写过稿件。刊物自创刊以来，除1966-1978年停刊外，一直连续出版。至2011年底，已出版106卷、637期。并保持了较高的学术水平和较大的发行量，在学术界和中学历史教学界有较高的影响力。

《历史教学》自创办以来，始终坚持学术研究与教学研究并重，是沟通学术研究与基础教学的主要媒体。历史教学社有一批既熟悉学术，又了解中学历史教学的编辑，并与全国各地区的中学教研系统、师范院校的历史教学研究人员有着密切的工作关系。在研究和解决中学历史教学的难点热点问题方面，《历史教学》的引导和主导作用是公认的。

《历史教学》多年来始终关注中学课程改革，设立有“教学研究”“高考研究”“命题研究”“听课随笔”“质疑教材”“进修资料”等栏目。近年来，杂志刊发了多篇有学术影响的文章，开展了多项教学创新与学术引领的活动和讨论。如新课程改革启动以来，《历史教学》组织了“中学历史教材应如何编写”的讨论，对宣传新课程改革起到推动作用。组织了“新课标下多种版本教科书异同比较”的讨论，邀请著名学者撰写文章帮助中学教师更好地理解和应用新教材。开展了“在历史教学课堂中提倡教学设计”的讨论，引起了中学教师的广泛参与，用“教学设计”代替教案备课这一理念逐步被广大教师接受。开展关于“历史教学中的价值观教育”的讨论，使教师对“历史课中如何引导学生树立正确的价值观”有了更加深入的思考。

《历史教学》近年来推出了一批具有原创性的栏目和文章，产生了重要的学术和社会影响。如开辟“中青年学者访谈录”栏目，对活跃在当前史学研究前沿的新生代学者进行访谈，全面展示了最新的史学研究成果和特点，受到读者极大关注和喜爱。开展“关于倡导国学问题的质疑”的讨论，使人们对如何更好传承中国传统文化有了更深层次的理解。 目前《历史教学》的发行，在国内已覆盖了包括港、澳、台地区在内的所有省区，国外除主要发行于日本、韩国、东南亚地区外，还有欧洲、美洲、大洋洲、非洲等20多个国家和地区。

在全国中文核心期刊（北京大学）的历次评定中，《历史教学》均名列其中；《历史教学》自2002年一直入选教育部中国社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊；《历史教学》也是《中国人文社会科学核心期刊要览》收录期刊；2002年，《历史教学》被中华人民共和国新闻出版总署批准列入中国期刊方阵，授予“双效期刊”称号；因能及时反映教学和学术领域的最新成果，2011年《历史教学》被评为人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊。反映了《历史教学》在学术界广泛的影响。

综合来源：历史教学编辑部