各有关单位：

为深入研究涉及教育改革与发展的重大政策问题，现将2022年度上海市人民政府决策咨询教育政策专项面向社会发布并公开招标。现就有关招标工作通知如下：

一、招标项目目录

1.上海高等教育中长期（2022-2035）学科专业布局优化研究

2.上海教育数字化转型的路径与模式研究

3.上海市中小学科技素养教育高质量发展研究

4.北京、上海、粤港澳大湾区三地高校人才政策比较分析

5.新形势下校外培训机构社会共治路径研究

6.上海职教师资培养的模式创新和实施路径研究

7.“双减”政策入法入规路径研究

8.网络空间法治教育现状、问题与治理研究

9.民办高等教育资本化路径与风险防控研究

10.“大思政课”建设综合实验区的体系研究

二、招标范围

本次招标面向本市所有高等院校、科研机构、社会团体、企业等单位。

三、申报要求

项目申请人应符合以下条件：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

2.须是申请单位的全职在岗人员。

3.须是项目的实际主持者，具有独立开展研究和组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作。

4.申请人只能申报一个项目。在申报截止日之前，已作为项目负责人承担在研的省部级及以上项目的人员，不得申请。

5.不得以本人或项目组已获得过资助的项目，内容相同或相近选题申报教育政策专项。

6.申请人应具有副高级及以上专业技术职称（职务），或者具有博士学位。

四、投标程序

1.申报期限：2022年5月26日至6月8日。逾期不予受理。

2.申报方式：采用网上申报方式，无需提交纸质材料。申请人通过登录上海市人民政府发展研究中心网站（http://www.fzzx.sh.gov.cn）——“项目申报”栏目——“决策咨询研究项目管理平台”进行申报。

3.申报步骤：

（1）申请人所在单位进行注册（单位注册需使用“法人一证通”进行校验）；

（2）申请人注册并完成实名认证（已注册用户可直接登录）；

（3）申请人填写提交申报材料；

（4）申请人所在单位完成网上审核。

4.项目指南获取：可登录上海市人民政府发展研究中心网站，查阅《2022年度上海市人民政府决策咨询教育政策专项指南》。

5.在线填写要求：申请人填表前应仔细阅读课题指南和填表说明；申报材料填写应简明扼要，突出重点和关键，其中《课题研究大纲》部分不得出现项目申请人及成员的姓名和单位，字数限5000字，图表不超过规定尺寸。

五、评标程序

1.申报受理后，由招标单位组织进行两轮评审。

2.中标结果将于2022年7月在上海市人民政府发展研究中心网站公布。

六、经费资助

项目资助经费由上海市教育委员会承担，每个项目资助人民币8万元。

七、项目进度要求

1.2022年9月底，项目承担单位组织开展项目中期检查。

2.2022年12月底，项目负责人提交项目研究报告，由招标单位组织专家开展结项验收。

八、联系方式

办理部门：上海市教育委员会科技处

联系地址：上海市大沽路100号3007室（邮编：200003）

联 系 人：姜冠成

联系电话：23116822

电子信箱：jianggc@shec.edu.cn

上海市人民政府发展研究中心

上海市教育委员会

2022年5月26日

2022年度上海市人民政府决策咨询研究教育政策专项课题指南

一、上海高等教育中长期（2022-2035）学科专业布局优化研究

研究重点：对接上海市中长期发展目标，研究支撑“五个中心”和人民城市建设需求的学科专业规模和结构，以及交叉学科和未来学科的布局，为迈向具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市构建具有国际竞争力的高等教育人才培养体系。

二、上海教育数字化转型的路径与模式研究

研究重点：调研长三角教育数字化建设情况，深入剖析国际上教育数字化推进的最新进展，并在此基础上开展与上海教育数字化建设的比较研究，重在形成以教育新模式、新理念为引领的上海教育数字化发展新路径，改变技术主导学校信息化建设的现状，积极构建教育数字化转型的上海模式。

三、上海市中小学科技素养教育高质量发展研究

研究重点：对标打造国内一流、国际领先的城市中小学科技素养教育体系，就上海市中小学科技素养教育高质量发展的指导思想、内涵界定、核心要义进行系统梳理分析，针对发展现状及瓶颈问题开展调研，探索具体实施路径及保障措施，全面构建我国城市中小学生科技素养教育高质量发展的上海模式。

四、北京、上海、粤港澳大湾区三地高校人才政策比较分析

研究重点：开展北京、上海、粤港澳大湾区三地政府支持高校人才队伍建设的政策比较分析（包括支持政策主要内容、支持模式、支持力度、配套制度建设等），以及三地代表性高校校本为主的人才政策比较分析，从而为完善上海高校人才政策提出具有针对性的建议。

五、新形势下校外培训机构社会共治路径研究

研究重点：从社会治理理论出发，分析新形势下通过校外培训机构社会共治机制实现“双减”目标的基础条件和现实可行性，积极探索打造校外培训市场社会治理共同体的有效路径。

六、上海职教师资培养的模式创新和实施路径研究

研究重点：在总结提炼上海市职业技术教师教育改革经验和成效的基础上，面向产业需求，对标世界水准，基于类型定位，紧紧围绕治理体系、培养模式、师资队伍、课程体系、基地建设等内容，就上海高水平职教师资培养的模式创新与实施路径提出政策建议。

七、“双减”政策入法入规路径研究

研究重点：系统梳理“双减”政策实施以来出现的各类法律问题，明确哪些措施应入法入规，就政府、家长、机构等不同主体的义务，“双减”政策实施后的配套监管措施，如何规制教育服务机构等问题开展研究，切实为学生减负提供法律保障。

八、网络空间法治教育现状、问题与治理研究

研究重点：聚焦国家网络安全法治需要，紧紧围绕面向高校师生为主的网络法治教育的体系、内容、载体、举措、方法和评价考核机制等内容，就如何针对大中小学师生开展网络空间法治教育，教育引导广大师生依法依规使用网络、规制网络空间言行，共同维护国家网络法治环境，提出有效的政策建议。

九、民办高等教育资本化路径与风险防控研究

研究重点：梳理分类管理后民办高等教育资本进入的主要路径，资本进入对民办教育的影响，包括信息公开、融资优势、经营者集中、对公益属性的影响等，形成民办教育资本化风险的防控机制。

十、“大思政课”建设综合实验区的体系研究

研究重点：深入学习贯彻习近平总书记关于“大思政课”的重要指示精神，着眼于思政课建设的最新历史方位和要求，着重研究善用“大思政课”的理论要义、实践导向，研究“大思政课”建设综合实验区的创新举措，不断提升思政课的质量与效果。

原文链接：http://www.fzzx.sh.gov.cn/zxyw/20220525/5cf083221be240bdbdda0b6ebe6caf39.html