在“新文科，大外语”背景下，中国外语教育正面临全新机遇与挑战。作为外语教育主阵地与桥头堡，课堂二语习得（Instructed Second Language Acquisition）理论内涵愈加丰富，现实意义日益凸显。由之，深入探索课堂教学与二语习得的互动关系，持续优化我国外语学习者的课堂学习环境，有效提升我国当前的外语教育教学效能，稳步推进汉语作为外语的国际课堂教学实践，对于广大语言工作者而言不仅是研究旨趣所在，更是责任担当所在。

为推进我国课堂二语习得研究，加强本领域国内外学术交流，兹定于2022年11月6日至7日在山东青岛召开第四届课堂二语习得论坛。本届论坛由中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会主办，山东科技大学外国语学院承办。我们诚邀各位专家学者相逢线上，以“课堂二语习得研究”为主题，围绕二语习得主流理论对课堂教学的启示、二语习得研究成果在课堂教学的应用等研究领域，拓展新视野，启迪新思维，探究新方法，分享新成果。现将会议相关事项通知如下：

一、会议议题（但不限于下列议题）

会议将围绕（但不限于）下列话题展开：

1. 课堂二语习得与中国外语教学的理论与实践

2. 认知视角下的课堂二语习得

3. 复杂理论视角下的课堂二语习得

4. 动态系统视角下的课堂二语习得

5. 学习者个体差异与课堂二语习得

6. 语言教学法与课堂二语习得

7. 课程思政与课堂二语习得

8. 语言政策与课堂二语习得

9. 对外汉语教学与课堂二语习得

10. 教育技术在课堂二语习得的理论与应用

二、会议安排

1. 时间：论文摘要及回执截至日期2022年10月24日；

2. 日程：见后续通知。

三、会务联系方式

联系人：

赵   谊    13583227628

官   悦    17864233946

张皓月    13721989917

联系邮箱：

ISLA532@163.com

通讯地址：

山东省青岛市黄岛区前湾港路579号山东科技大学外国语学院

中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会

山东科技大学外国语学院

2022年8月26日