“中国教育报2022年度教师喜爱的100本书”发布啦！华东师范大学出版社共9种图书入选！其中，《走向实证——给教师的教科研建议》、《国际学习科学手册》入选TOP10，《教师成长力：专业素养发展图谱》、《课程的超越：学校课程系统设计》、《鲁迅的七堂语文课》、《素养时代的教师专业成长》、《文学的个人史——鲁迅传述和〈朝花夕拾〉》、《新方案·新课标·新征程：〈义务教育课程方案和课程标准（2022年版）〉研读》、“义务教育课程标准（2022年版）案例式解读丛书”入选90佳！

2022“教师喜爱的100本书”TOP10

《走向实证——给教师的教科研建议》

黄建初/著

内容简介

走向实证研究已经成为学界的共识。何谓实证研究？就是拿出证据来！说话要有证据，没有调查就没有发言权。教师把行动研究做成实证研究可以提升研究水平、成果价值。按照实验的思路把实践的行动研究朝着科学的实证研究道路上转型，既不难也有意义。本书以课题研究为核心，旁涉非课题研究。立足实证研究的路径，站在今天的门槛上，给教师分享一些成功的经验。站在教师的立场上，以实践的视角看教育科研，突出实践性，兼顾学理分析。它不对教育科研做宏观、中观的论述，不追求面面俱到，而是对教师怎样学做教育科研、实证研究，做以点带面的微观解读，而后给出建议。

《国际学习科学手册》

[德]弗兰克·费舍尔 [美]辛迪·赫梅洛-西尔弗

[美]苏珊·戈德曼 [澳]彼得·赖曼/ 编

赵建华 尚俊杰 蒋银健 任友群 等/译

内容简介

学习是一个复杂的系统，也是人类进步的重要动力。学习科学是一个跨学科领域，其主要探究人类如何学习、为什么学习、学习在什么情境下发生，以及人类如何决定学习发生的源头等问题。

这本手册分为三大部分，共51章。手册探讨的核心问题主要有三点：（1）学习者如何理解无处不在的信息并与之交互？（2）如何设计对于学习者而言具有一定挑战性的学习环境？（3）如何有效设计、分析和评估教学和学习以促进学习者的学习？

《教师成长力：专业素养发展图谱》

郝晓东/著

内容简介

本书聚焦教师专业发展，基于作者十多年的从教经验和教师成长研究心得，以新教育实验教师成长理论（生命叙事、“一体两翼”、“三专”）为指引，围绕思维认知、专业阅读、专业写作、自主管理、自我反思、学习榜样六个主题，引导中小学一线教师唤醒自主发展意识，提升自主发展能力。

本书没有让一线教师畏难的深奥学术理论，也并非单纯方法技巧的总结，而是从教育学的角度融可读性、专业性、实用性于一体，引导教师重新理解教育，重新认识自我，重新思考专业发展和职业规划，过一种幸福完整的教育生活。

《课程的超越：学校课程系统设计》

王凯/著

内容简介

课程系统建设是校长与教师自主意识觉醒的重要标志，是对教育权力思考与应用的重要途径。

本书首先从背景与理论出发，将教育改革背景与学校课程建设的理论拟合，分析存在的主要问题与成因，明确课程系统建设的基本理论体系；然后提供了学校进行课程系统建设的程序、工具、策略与方法，从“整体性”“扎根性”与“长脚性”三个特征进行课程优化；最后通过分析和分享优秀案例，将课程顶层设计、课程整合等一一进行剖析和解决，为学校提供看得见、摸得着的案例。

《鲁迅的七堂语文课》

邹一斌/主编

内容简介

看语文名师在课堂上如何教鲁迅作品，走入经典背后的社会百相！

本书以全国统编初中、高中语文教材所收录的全部鲁迅作品为对象，以名师讲课为具体形式进行主要内容的编写。每堂课围绕一篇鲁迅课文展开，不仅解读鲁迅课文，同时研讨与鲁迅课文相关的问题，分为组织研讨、学术评议与提问解答三个环节，再现了由名师讲解、共同备课和学术点评组成的真实课堂实录。 

《素养时代的教师专业成长》

汪瑞林/著

内容简介

本书从课程建设与教学改革、学生发展与核心素养、立德树人与学科教学、教师成长与专业写作四个维度，剖析了新时代教师应具备的四方面能力与素养的提升之道，内容紧贴教师教育教学实际，直面教育真问题，所分享的成长建议和策略具有可操作性。每一辑，附有一篇访谈，从权威专家的角度解析教师的专业成长问题，还有一篇作者采写的名校或名师的实践案例，使思考的视角更为多元、内容更为丰富和立体，教师从中不仅可以得到思想上的启迪，还可以获得方式方法、实践路径的参考借鉴。

《文学的个人史——鲁迅传述和〈朝花夕拾〉》

吴俊/著

内容简介

读鲁迅必读《朝花夕拾》。

本书主体分为两部分，一是简谱和传述，鲁迅生平经纬有了一种客观简述和文学描述，突出了个人史的重点和要点；二是整本书阅读，分篇解读《朝花夕拾》，注重语文和文学兼顾的阅读、分析及修辞艺术、思想意义。由此把两部分结合成鲁迅的文学个人史。最后，正文外还扼要提及了鲁迅文学个人史上的“失踪者”现象。

《新方案·新课标·新征程：〈义务教育课程方案和课程标准（2022年版）〉研读》

吴刚平 安桂清 周文叶/主编

内容简介

一本通读2022年版义务教育课程方案和课程标准全貌。

全书按照义务教育课程新方案新标准的修订思路，结合中小学实际需要，重点阐述了新方案新标准的时代特点和育人价值，“三有”培养目标和核心素养，新方案新课标修订十问十答等共计24章专题内容，从指导思想、修订原则、主要变化和迎接挑战等方面，阐释了新方案新课标的改革特点，并就实施推进所面临的新问题和新挑战提出了策略建议。

《义务教育课程标准（2022年版）案例式解读丛书》

李铁安 杨九诠/总主编

内容简介

本丛书根据学段、学科分18个分册，小学部分4册（语文、数学、英语、科学），初中部分9册（语文、数学，英语、历史、地理、科学、物理、化学、生物学）、小初一体化5册（道德与法治、体育与健康、艺术·音乐分册、信息技术、劳动）。

丛书立足2022年版的课程标准，着眼于深入浅出地解读新课标，重在对教学的实际指导，兼顾理论引领和提升。丛书以“问题”为切入点，每个分册提炼出的问题，都是根据中小学教师在理解、落实新课标精神和理念过程中的关键问题，是新一轮课程改革课堂实践中亟需解决的真实问题；以“理论阐释”为引领，追求理论适度，对“是什么”“为什么”的回答重在解惑和引领，对“怎么做”的指导追求易操作、可落实；以“案例解读”为突破点，力求“小而精”，精选教学片段、教学设计、作业样例、试题编制、课后服务、校本研训等经过实践检验的鲜活案例，并辅以要点评析，精准解决教师理解、落实课程标准过程中的重难点、困惑点，回答上述关键问题和真实问题。

本文来源：华东师范大学出版社微信公众号