该选题方向已发表的论文包括：

青春期不同阶段宽恕心理发展水平的质性研究. 薛艳. 南京师大学报(社会科学版),2020,06

儿童社会学研究的热点与前沿——基于CNKI数据库文献的可视化分析. 龚伯韬. 当代教育与文化,2019,03

回顾与展望:西方青少年身体活动研究热点领域与发展趋势. 李佳薇;鲁长芬;罗小兵. 山东体育学院学报,2019,01

青少年体育参与不足的文化惯习、代际传递与现代重构. 高鹏飞;梁勤超;李磊. 体育与科学,2019,03

青少年体育暴力测量维度的初步建构. 石岩;王冰. 体育与科学,2013,01

该选题方向已发表的论文包括：

混合方法在营销非道德行为成因研究中的应用——以顺序性解释设计为例. 易文燕. 学术论坛,2015,06

混合方法研究的方法论与实践尝试:共识、争议与反思. 李刚;王红蕾. 华东师范大学学报(教育科学版),2016,04

论我国运动训练研究方法中的定量思维. 金成平;胡海旭. 北京体育大学学报,2020,05

混合教法在应用语言学中的应用研究——评《应用语言学研究中的混合方法》. 胡佳楠. 外语电化教学,2019,02

混和方法研究的理论基础及特点. 田虎伟. 中国高教研究,2010,04

该选题方向已发表的论文包括：

破解优秀运动员“社会化孤岛期”的培养方式探究. 陈祥岩. 沈阳体育学院学报,2015,05

篮球比赛中运动员攻击性行为诱发因素研究——以辽宁省篮球运动员为个案. 徐立武;侯志远. 沈阳体育学院学报,2015,05

我国优秀男子篮球运动员成才过程的多因素分析. 李成梁;徐立武;孙萍. 沈阳体育学院学报,2014,04

心理干预对国家自由式滑雪空中技巧女运动员操作表现的影响. 张剑杰;徐囡囡;斯力格;王洪彪;欧晓涛;纪东. 天津体育学院学报,2014,02

中国羽毛球队运动员比赛压力源与应对策略的质性研究. 李京诚;刘璐;徐守森;程勇民. 天津体育学院学报,2013,03

该选题方向已发表的论文包括：

职业生命的“美丽蜕变”:从一线教师到优秀教研员——兼论教研员实践性知识的生成过程. 卢立涛;沈茜;梁威. 教师教育研究,2016,03

试论区县级教研员实践性知识的构成及特征——以北京市区县级教研员为例. 卢立涛;沈茜;梁威. 教师教育研究,2018,06

从实习到入职:新手教师班级管理的实践性知识建构及启示. 江淑玲;李梦瑶. 教师教育研究,2013,01

教育叙事研究刍议. 王攀峰. 河北师范大学学报(教育科学版),2012,08

教师实践性知识构成的调查研究——以上海市小学教师为例. 潘丽芳. 开放教育研究,2014,02

该选题方向已发表的论文包括：

全面二孩政策背景下二胎生育意愿的价值取向分析. 丁宁宁;袁玥. 江汉学术,2018,02

教育阻断边疆民族地区代际贫困的具体路理——基于云南省怒江傈僳族自治州泸水市老窝镇的实地调查. 王志章;杨珂凡. 云南师范大学学报(哲学社会科学版),2020,04

城乡医疗保险市场逆向选择行为及其异质性分析. 王翌秋;王成. 金融经济学研究,2016,06

社会资本对个人健康影响的差异性研究. 熊艾伦;黄毅祥;蒲勇健. 经济科学,2016,05

基于跨文化视野的田野调查性别影响机制构建. 张晓佳. 广西社会科学,2016,03

该选题方向已发表的论文包括：

新疆少数民族大学生视界中的族际交往. 吴新平;徐艳. 新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）,2011,02

户籍制度视角下的大学生专业与就业行业匹配度异质性研究——基于北京大学2008-2014届毕业生就业数据的分析. 封世蓝;谭娅;黄楠;龚六堂. 经济科学,2017,05

基于扎根理论的大学生创业能力内涵因素研究. 周敏;程铄博;赵超. 广西社会科学,2017,12

“90后”大学生思想行为特点及其影响因素——一项基于“90后”大学生视角的质性研究. 万美容;夏博艺;曾兰. 思想教育研究,2013,10

近年来国内关于历史虚无主义研究综述. 程馨莹;卢黎歌. 思想教育研究,2014,07

该选题方向已发表的论文包括：

远程学习者辍学原因的质性研究. 李海艳;李莹;朱祖林;胡洁茹. 中国远程教育,2011,07

开放英语教育零辍学现象之情感因素研究——一项基于NVivo的质性研究报告. 罗红卫;丁武;王强科;牛健;李莹. 开放教育研究,2011,06

复学后,他们不同的选择——大连电大辍学研究. 齐艳生;杨鹏鲲;房佳时;牛健;李莹. 开放教育研究,2012,01

远程开放教育中学习者辍学原因多视角分析. 齐艳生;刘西平. 开放教育研究,2011,05

在困顿与沮丧中艰难前行:电大辍学生的学习体验. 杜永新;牛健;李莹. 开放教育研究,2011,03

该选题方向已发表的论文包括：

实践主义法学研究范式. 曾令健. 浙江大学学报(人文社会科学版),2018,04

中国农村居民旅游消费研究进展. 余凤龙;黄震方. 经济地理,2017,01

批判性旅游研究范式转型的回顾与展望. 刘俊;陈品宇. 旅游学刊,2019,08

再议社会研究领域量化研究和质化研究的关系. 谢立中. 河北学刊,2019,02

遗产地农村社区参与旅游发展的制度嵌入性——丹霞山瑶塘村与断石村比较研究. 王华;郑艳芬. 地理研究,2016,06

该选题方向已发表的论文包括：

主题公园游客满意度:量表开发与实证研究. 江丙瑞;杨钊;刘翟淳. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,05

全面二孩政策背景下二胎生育意愿的价值取向分析. 丁宁宁;袁玥. 江汉学术,2018,02

研究型大学教师应具备怎样的教学能力?——基于扎根理论的质性研究探索. 许迈进;章瑚纬. 浙江大学学报(人文社会科学版),2014,02

遗产地旅游者Flow体验影响因素模型构建与机理——以斯里兰卡为例. 蔡溢;殷红梅;杨洋;杨丹;马作珍莫. 旅游学刊,2018,02

消费品进口关税下调对中国产业和经济的异质性效应研究——基于供给侧视角的GTAP模型. 秦晓钰;曲越;刘国亮;夏友富. 经济问题探索,2019,04

该选题方向已发表的论文包括：

实践主义法学研究范式. 曾令健. 浙江大学学报(人文社会科学版),2018,04

批判性旅游研究范式转型的回顾与展望. 刘俊;陈品宇. 旅游学刊,2019,08

再议社会研究领域量化研究和质化研究的关系. 谢立中. 河北学刊,2019,02

人文主义与科学主义的融合:思想政治教育学科的研究范式. 陈成文;刘謦瑜. 甘肃社会科学,2011,06

国外政府质量研究:话语阐释、测评指标与研究困境. 聂平平;万苏春. 国外社会科学,2018,05

该选题方向已发表的论文包括：

研究型大学教师应具备怎样的教学能力?——基于扎根理论的质性研究探索. 许迈进;章瑚纬. 浙江大学学报(人文社会科学版),2014,02

扎根理论在国内旅游研究中应用的反思：以旅游体验为例. 苗学玲;解佳. 旅游学刊,2021,04

城市会展业资金类政策传播研究——以广州、深圳、东莞为例. 靳文敏;罗秋菊. 旅游学刊,2012,01

中国特色质性社会学研究的方法意识与反思. 那瑛. 求索,2020,05

谁的真实性?——泸沽湖的旅游凝视与本土认同. 魏雷;钱俊希;朱竑. 旅游学刊,2015,08

该选题方向已发表的论文包括：

中国省域碳强度空间依赖格局及其影响因素的空间异质性研究. 刘贤赵;高长春;张勇;张东水;谢金宁;宋焱;王志强. 地理科学,2018,05

青春期不同阶段宽恕心理发展水平的质性研究. 薛艳. 南京师大学报(社会科学版),2020,06

国内外农户对气候变化/变异感知与适应研究. 王成超;杨玉盛;庞雯;洪静;谢剑斌. 地理科学,2017,06

基于GWR模型的中国城市雾霾污染影响因素的空间异质性研究. 王少剑;高爽;陈静. 地理研究,2020,03

跨地方品牌升级的影响因素与路径——ZARA广州案例. 刘博;朱竑. 地理研究,2017,02

该选题方向已发表的论文包括：

市民社会的“间隙生产”——南苑“社区代理权”系列诉讼的拓展分析. 黄晓星. 开放时代,2012,05

旅游者体验价值感知的维度判别与模型研究--基于新疆游客网络文本的内容分析. 黄杰;马继;谢霞;李晓东. 消费经济,2017,02

我国职业教育研究方法之研究——基于2012～2017年CSSCI期刊文献的计量分析. 张慧;查强. 高等工程教育研究,2018,03

大学生健康人格教育的质性研究. 杨眉;李佳慧. 高等工程教育研究,2010,01

从用户视角理解智能推荐系统. 罗婷予;Miguel Baptista Nunes. 数字图书馆论坛,2019,10

该选题方向已发表的论文包括：

我国高校教师情绪劳动研究述评. 杨田静;尹爱青. 黑龙江高教研究,2019,06

师范院校合并升格背景下的教师教育者专业困境——以一所地方新建本科院校为例. 宋萑;冯海洋;李子建. 教师教育研究,2018,01

真实的自己还是假装的表达情绪?——教师情绪工作的心理历程分析. 李海燕. 教师教育研究,2018,01

农村初任教师情感劳动的动因、过程及影响因素——基于对11位农村初任教师的访谈研究. 梁茜. 教师教育研究,2019,02

教师情绪表达规则的质性研究. 徐长江;费纯;丁聪聪;刘迎春. 教师教育研究,2013,04

该选题方向已发表的论文包括：

研究型大学教师应具备怎样的教学能力?——基于扎根理论的质性研究探索. 许迈进;章瑚纬. 浙江大学学报(人文社会科学版),2014,02

波士顿地区三所私立研究型大学教师评议会的比较研究. 熊万曦. 现代大学教育,2018,05

Blog辅助“DV作品创作”课程教学的实践研究. 付俊. 电化教育研究,2011,03

大学教师评价的学科差异——对美国一所公立研究型大学的质性研究. 沈红;王建慧. 复旦教育论坛,2017,03

开放大学教师专业发展机制研究——基于吉登斯结构化理论视角. 张遐. 中国远程教育,2020,10

该选题方向已发表的论文包括：

传承与嬗变:广州市小洲村的空间转换. 方远平;易颖;毕斗斗. 地理研究,2018,11

中国乡村治理的新视域：基于现代性与认同互动的角度. 姚华松;邵小文. 地理科学,2020,04

青春期不同阶段宽恕心理发展水平的质性研究. 薛艳. 南京师大学报(社会科学版),2020,06

主题公园游客满意度:量表开发与实证研究. 江丙瑞;杨钊;刘翟淳. 四川师范大学学报(社会科学版),2018,05

历史村镇的旅游商业化控制研究. 保继刚;林敏慧. 地理学报,2014,02

该选题方向已发表的论文包括：

波士顿地区三所私立研究型大学教师评议会的比较研究. 熊万曦. 现代大学教育,2018,05

企业战略管理基本原理探索的质性研究. 张东生;丁玉婉;刘宏波. 企业经济,2019,09

基于Mitchell三分类评分法的林业企业关键利益相关者识别研究. 谢煜;胡非凡. 生态经济,2016,12

国外旅游目的地品牌化研究回顾与展望. 吴小天. 旅游科学,2014,04

名师作为学习领导者的角色实践与困境——基于上海市名师工作室的案例研究. 曾艳;张佳伟. 教师教育研究,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

基于扎根理论的出境游游客满意度影响因素研究——以途牛旅游网游客点评为例. 赵忠君;孙霞. 湘潭大学学报(哲学社会科学版),2015,05

论我国教育质性研究的本土发展及理论自觉. 杨帆;陈向明. 南京社会科学,2019,05

社会舆论、群体意志与话语互动——流行语义生成的实证研究. 李明洁. 求是学刊,2013,06

中国特色质性社会学研究的方法意识与反思. 那瑛. 求索,2020,05

管制还是市场化?——国企高管运气薪酬的成因与改革下一步. 鄢伟波;邓晓兰. 经济社会体制比较,2019,01

该选题方向已发表的论文包括：

研究型大学教师应具备怎样的教学能力?——基于扎根理论的质性研究探索. 许迈进;章瑚纬. 浙江大学学报(人文社会科学版),2014,02

应用语言学研究方法新视角——评《应用语言学中的质性研究与分析》. 朱春丽. 江西社会科学,2017,12

探究写作自动评价系统在英语教学中的应用模式. 唐锦兰. 外语教学理论与实践,2014,01

翻译学员双向翻译能力比较的实证研究. 葛晓华. 外语教学,2018,04

《欧洲语言共同参考框架》对我国大学英语教育的影响研究. 岑海兵;邹为诚. 中国外语,2011,04

该选题方向已发表的论文包括：

在职读研英语教师的“研究投入”:来自台湾的启示. 王琦;张宁. 西北师大学报(社会科学版),2015,03

促进良好学业情绪的教育实验研究. 马惠霞. 天津师范大学学报(社会科学版),2012,05

研究型大学教师应具备怎样的教学能力?——基于扎根理论的质性研究探索. 许迈进;章瑚纬. 浙江大学学报(人文社会科学版),2014,02

《旅游学刊》第七期国际旅游研究高级研修班——质性研究专题（一号通知）. 本刊编辑部. 旅游学刊,2018,05

农村留守儿童心理资本的结构与影响:质性研究. 范兴华;卢璇;陈锋菊. 湖南社会科学,2016,04

该选题方向已发表的论文包括：

我国高校教师情绪劳动研究述评. 杨田静;尹爱青. 黑龙江高教研究,2019,06

师范院校合并升格背景下的教师教育者专业困境——以一所地方新建本科院校为例. 宋萑;冯海洋;李子建. 教师教育研究,2018,01

真实的自己还是假装的表达情绪?——教师情绪工作的心理历程分析. 李海燕. 教师教育研究,2018,01

农村初任教师情感劳动的动因、过程及影响因素——基于对11位农村初任教师的访谈研究. 梁茜. 教师教育研究,2019,02

教师情绪表达规则的质性研究. 徐长江;费纯;丁聪聪;刘迎春. 教师教育研究,2013,04

该选题方向已发表的论文包括：

幼儿园教师到底是什么?——从替代母亲到专业人到研究者的发展历程. 范昕;李敏谊. 教师教育研究,2018,04

远程教育教师角色认同理论及研究综述. 张遐;朱志勇. 职教论坛,2015,27

研究生学历幼儿园教师职业认同状况探析. 蒲瑶;王莉;赵振国;王柳. 学前教育研究,2019,12

幼儿园初任教师成功因素的质性研究. 陈翠;周淑惠;凌晓俊. 学前教育研究,2019,05

不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析. 张亚妮;牛婉羽;陈浩. 学前教育研究,2019,12

该选题方向已发表的论文包括：

来华留学生的自我呈现:途径与机制. 赵彬;朱志勇. 比较教育研究,2019,08

儿童眼中的合作学习. 刘延金;温思涵. 教育学术月刊,2015,11

融合教育背景下特殊学生家校互动模式的质性研究. 杨茹;程黎. 教育学报,2018,02

STEM课堂中学生情感能量的质性分析. 江丰光;杜娟;唐家慧;刘彦秋;贾一丹;詹姆斯·P.戴维斯. 现代远程教育研究,2021,02

亲和的权威：大学本科生课堂中师生互动的个案研究. 李莉;朱志勇. 教育学术月刊,2021,04

该选题方向已发表的论文包括：

基于用户访谈的高校图书馆知识服务需求质性研究. 李秋实. 图书馆工作与研究,2013,03

结构变异分析:信息服务领域的情报感知探索. 王婧媛;王延飞;徐清白. 情报杂志,2019,05

基于微信平台的中老年用户健康信息接受行为意愿扎根分析. 王文韬;刘雨时;虞小芳;邵瑞怡;杨敏;谢阳群. 现代情报,2020,01

基于科技型中小企业信息需求的高校图书馆精准化信息服务研究. 邢飞;彭国超;贾怡晨. 图书馆学研究,2020,17

基于扎根理论的老年人中医药信息行为整体情境分析. 侯小妮;陈建龙;王建冬;段红梅;郝玉芳. 图书情报工作,2020,06

该选题方向已发表的论文包括：

在职读研英语教师的“研究投入”:来自台湾的启示. 王琦;张宁. 西北师大学报(社会科学版),2015,03

专业硕士导生关系的归因分析——基于NVivo11的质性研究. 郭瑞;王梅;马韶君. 高教探索,2018,09

基于扎根理论的研究生培养质量影响因素研究——以对四所中医高校的访谈为例. 费菲;戴慎. 高教探索,2013,03

高校导学关系的协同共建——基于导师深度访谈的质性研究. 吴玥乐;韩霞. 教育科学,2020,03

21世纪以来世界高水平大学研究生教育发展的基本特征——以哈佛、剑桥、伯克利和墨尔本四所大学为例. 陈玥;翟月. 外国教育研究,2016,07

该选题方向已发表的论文包括：

基于意义建构理论的信息行为质性研究——以天津工业大学纺织学科科研人员为例. 周秀会;邹金汇. 图书馆工作与研究,2015,12

个人信息回避行为的驱动因素研究. 王文韬;张帅;李晶;谢阳群. 现代情报,2018,04

基于扎根理论的老年人中医药信息行为整体情境分析. 侯小妮;陈建龙;王建冬;段红梅;郝玉芳. 图书情报工作,2020,06

可行能力视角下的信息不平等. 樊振佳. 图书馆建设,2014,09

合作信息查寻与检索行为研究进展. 杨晓琼;李健;樊志伟;胡蓉. 图书情报工作,2013,19

该选题方向已发表的论文包括：

从用户视角理解智能推荐系统. 罗婷予;Miguel Baptista Nunes. 数字图书馆论坛,2019,10

基于质性分析的知识付费平台用户持续使用行为研究. 刘齐平;何国卿;王伟军. 情报科学,2019,07

国内外移动图书馆用户行为研究综述. 陈鹤阳. 图书情报工作,2016,22

基于访问深度的互联网金融产品投资风险偏好研究. 陈晓红;赖俊彬;赵翠翠;杨立. 中国软科学,2020,05

用户在线知识付费行为影响因素研究. 张帅;王文韬;李晶. 图书情报工作,2017,10

该选题方向已发表的论文包括：

扎根理论质性研究方法在情报学研究中的应用. 韩正彪;周鹏. 情报理论与实践,2011,05

迈克尔·I.汉德尔欺骗理论研究. 马千繁. 情报杂志,2019,12

话语分析方法综述:开辟LIS研究新视野. 杨絮. 数字图书馆论坛,2018,03

质性数据分析工具在中国社会科学研究的应用——以Nvivo为例. 潘虹;唐莉. 数据分析与知识发现,2020,01

质性分析工具在情报学中的应用. 黄晓斌;梁辰. 图书情报知识,2014,05

该选题方向已发表的论文包括：

高校图书馆移动阅读社会化服务的扎根研究. 徐艳. 情报科学,2017,09

美国高校图书馆跨学科合作范式的经验探究与启示. 吴晶;王正光. 情报资料工作,2018,03

基于意义建构理论的信息行为质性研究——以天津工业大学纺织学科科研人员为例. 周秀会;邹金汇. 图书馆工作与研究,2015,12

高校图书馆面向科研知识服务研究. 张雅男. 图书馆工作与研究,2014,05

基于用户访谈的高校图书馆知识服务需求质性研究. 李秋实. 图书馆工作与研究,2013,03

该选题方向已发表的论文包括：

欧美批判的体育社会学与身体文化研究. 高东方;张志敏. 沈阳体育学院学报,2015,02

我国体育社会流动研究述评. 王红娟. 体育学刊,2016,04

国际体育社会学兴奋剂问题研究的理论、方法与视点. 田恩庆;仇军. 上海体育学院学报,2019,02

机遇与挑战:对国际体育社会学50周年大会的审视. 熊欢. 成都体育学院学报,2016,04

体育促进新生代女性农民工城市社会融入的质性研究. 唐芝;熊欢. 体育学刊,2018,02

该选题方向已发表的论文包括：

基于教育公平视角的城市学区房价格时空效应——以南京主城区公办小学为例. 尹上岗;胡信;马志飞;宋伟轩. 经济地理,2019,09

国际与比较教育研究热点主题与未来展望——基于三种SSCI期刊的文献计量与可视化分析(2000—2019年). 梅伟惠;郑璐. 比较教育研究,2020,11

远程学习者辍学原因的质性研究. 李海艳;李莹;朱祖林;胡洁茹. 中国远程教育,2011,07

教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究——以上海市小学为例. 张丹. 华东师范大学学报(教育科学版),2016,01

从量化到质性教育均衡发展研究范式的转向. 靖东阁;谢德新. 当代教育科学,2014,11

该选题方向已发表的论文包括：

基于扎根理论的高职课堂教学有效性影响因素分析. 何雪莲;祝怀新;朱芝洲. 职业技术教育,2019,14

混合学习中“虚实互动”效果的影响因素研究. 吴南中;夏海鹰. 现代远距离教育,2019,02

变化中的学生媒体使用模式:来自德国的调查结果. 奥拉夫·扎瓦克奇-里克特;卡莱娜·克雷默;肖俊洪. 中国远程教育,2017,06

应用复杂科学分析教育变革问题的研究现状与反思. 赵慧臣;王玥. 黑龙江高教研究,2015,11

我国中小学体育课堂教学质量评价指标体系的构建——基于质性研究. 沈丽群;季浏;王坤. 天津体育学院学报,2015,03

该选题方向已发表的论文包括：

高校阅读推广活动质性研究——基于读者的视角. 陈晓莉. 图书馆工作与研究,2016,08

教师核心素养和能力的结构体系及发展建议. 王光明;张楠;李健;杨蕊;张胜. 中国教育学刊,2019,03

学习共同体促进学生认知能力发展的质性研究. 张红峰. 教育学术月刊,2016,08

儿童眼中的合作学习. 刘延金;温思涵. 教育学术月刊,2015,11

拓展性学习:教师专业发展的共同体视角与实践意涵. 张立平. 教育学术月刊,2014,04

该选题方向已发表的论文包括：

职业生命的“美丽蜕变”:从一线教师到优秀教研员——兼论教研员实践性知识的生成过程. 卢立涛;沈茜;梁威. 教师教育研究,2016,03

试论区县级教研员实践性知识的构成及特征——以北京市区县级教研员为例. 卢立涛;沈茜;梁威. 教师教育研究,2018,06

从实习到入职:新手教师班级管理的实践性知识建构及启示. 江淑玲;李梦瑶. 教师教育研究,2013,01

教育叙事研究刍议. 王攀峰. 河北师范大学学报(教育科学版),2012,08

教师实践性知识构成的调查研究——以上海市小学教师为例. 潘丽芳. 开放教育研究,2014,02

该选题方向已发表的论文包括：

领军人才研修经历对教师专业发展影响的质性研究——基于对江苏省职业院校40名领军教师的调查. 徐春妹. 职业技术教育,2019,18

我国职业教育研究方法之研究——基于2012～2017年CSSCI期刊文献的计量分析. 张慧;查强. 高等工程教育研究,2018,03

我国职业教育教师政策的发展脉络与演进逻辑——基于1995-2018年相关政策文本的分析. 李政. 职教论坛,2019,08

新常态下高职学生自信影响因素的质性研究. 蔡檬檬;叶云飞. 中国职业技术教育,2017,33

地方现代职教体系建设政策制度的比较研究. 李洪渠;石芬芳. 中国职业技术教育,2016,06

该选题方向已发表的论文包括：

市民社会的“间隙生产”——南苑“社区代理权”系列诉讼的拓展分析. 黄晓星. 开放时代,2012,05

旅游者体验价值感知的维度判别与模型研究--基于新疆游客网络文本的内容分析. 黄杰;马继;谢霞;李晓东. 消费经济,2017,02

我国职业教育研究方法之研究——基于2012～2017年CSSCI期刊文献的计量分析. 张慧;查强. 高等工程教育研究,2018,03

大学生健康人格教育的质性研究. 杨眉;李佳慧. 高等工程教育研究,2010,01

从用户视角理解智能推荐系统. 罗婷予;Miguel Baptista Nunes. 数字图书馆论坛,2019,10

该选题方向已发表的论文包括：

我国高校非通用外语教师面临的挑战与困境:一项质性研究. 文秋芳;张虹. 中国外语,2017,06

我国高职院校青年教师发展需求关注的质性研究. 汪蓉;任婧. 职业技术教育,2019,09

大学英语教师发展困境探析. 崔大志;崔晓强. 黑龙江高教研究,2010,04

我国教师教育信念研究：主题、趋势与反思——基于知识图谱的分析. 许纯洁. 当代教育与文化,2020,01

从实习到入职:新手教师班级管理的实践性知识建构及启示. 江淑玲;李梦瑶. 教师教育研究,2013,01

该选题方向已发表的论文包括：

《欧洲语言共同参考框架》对我国大学英语教育的影响研究. 岑海兵;邹为诚. 中国外语,2011,04

走向田野的民族教育政策研究——《中国少数民族教育政策研究丛书》评介. 欧阳常青. 民族教育研究,2015,05

21世纪以来我国教师教育政策的核心要素分析——基于扎根理论的研究. 霍东娇;曲铁华. 广西社会科学,2017,06

国际与比较教育研究热点主题与未来展望——基于三种SSCI期刊的文献计量与可视化分析(2000—2019年). 梅伟惠;郑璐. 比较教育研究,2020,11

质性研究方法在国外教育政策研究中的应用与价值. 沈永辉. 比较教育研究,2018,08

该选题方向已发表的论文包括：

论我国教育质性研究的本土发展及理论自觉. 杨帆;陈向明. 南京社会科学,2019,05

论教育生活叙事. 刘训华. 浙江社会科学,2020,02

创业叙事研究:内涵、特征与方法——与实证研究的比较. 王辉. 上海对外经贸大学学报,2015,01

国际教师教育研究的分布特征、研究前沿与知识基础——基于2000-2015年SSCI教师教育专业期刊的文献计量分析. 李云星;李一杉;穆树航. 教师教育研究,2016,05

基于“学生需求”的外语教师学习研究. 柳淑瑛. 教师教育研究,2014,06

该选题方向已发表的论文包括：

混合方法在营销非道德行为成因研究中的应用——以顺序性解释设计为例. 易文燕. 学术论坛,2015,06

混合方法研究的方法论与实践尝试:共识、争议与反思. 李刚;王红蕾. 华东师范大学学报(教育科学版),2016,04

论我国运动训练研究方法中的定量思维. 金成平;胡海旭. 北京体育大学学报,2020,05

混合教法在应用语言学中的应用研究——评《应用语言学研究中的混合方法》. 胡佳楠. 外语电化教学,2019,02

混和方法研究的理论基础及特点. 田虎伟. 中国高教研究,2010,04