“译员能力”相关的态势分析报告
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关于“实证研究*同声传译”的态势分析报告
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关于“同声传译”的态势分析报告······究 2013， 中国同声传译研究引证分析 2010， 基于视频会议平台的远程同步口译教学——以北外高翻同声传译课程为例 2020， 基于信息结构理论的同声传译译语内容质量评估体系构建 2020， 英汉同声传译信息损耗原因:基于会议口译员有提示回溯性访谈的研究 2019， 同声传译译员能力要素与层级调查研究 2019， 中英同声传译信息加工策略 2019， 原型范畴理论启示下的汉英同声传译简缩策略 2016， 英汉同声传译译员轮换与译语质量 2015， 英汉同声传译听说滞差的实验研究 2020， 同声传译中的元认知能力跟踪研究 2017， 同声传译模型······
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关于“同声传译”的态势分析报告······究 2013， 中国同声传译研究引证分析 2010， 基于视频会议平台的远程同步口译教学——以北外高翻同声传译课程为例 2020， 基于信息结构理论的同声传译译语内容质量评估体系构建 2020， 英汉同声传译信息损耗原因:基于会议口译员有提示回溯性访谈的研究 2019， 同声传译译员能力要素与层级调查研究 2019， 中英同声传译信息加工策略 2019， 原型范畴理论启示下的汉英同声传译简缩策略 2016， 英汉同声传译译员轮换与译语质量 2015， 英汉同声传译听说滞差的实验研究 2020， 同声传译中的元认知能力跟踪研究 2017， 同声传译模型······
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关于“专有名词*名词”的态势分析报告
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关于“专有名词”的态势分析报告
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关于“口译*同声传译”的态势分析报告
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关于“策略应对”的态势分析报告
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关于“译语*源语”的态势分析报告
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关于“源语”的态势分析报告
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