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关于儿童与农村留守儿童的选题分析报告
主题概览
1. 研究动态
下图是"儿童*农村留守儿童"2010年至今的研究趋势。
2010年以来，发文较多的学者是：范兴华(9篇),赵景欣(9篇),邓倩(6篇),陈锋菊(6篇),张学浪(5篇),朱翠英(5篇),赵可云(4篇),吕利丹(4篇),段成荣(4篇),方晓义(4篇)。下图是作者合作网络图。
发文数量较多的机构有：山东师范大学心理学院(9篇),湖南第一师范学院教科院(6篇),北京师范大学发展心理研究所(6篇),四川外国语大学图书馆(5篇),中国人民大学社会与人口学院(5篇),湖南农业大学东方科技学院(5篇),南京大学社会学院(4篇),曲阜师范大学传媒学院(4篇),南京邮电大学(4篇),华东师范大学教育学部(4篇)。
发文数量较多的期刊有：《教学与管理》(23篇),《中国临床心理学杂志》(19篇),《中国教育学刊》(17篇),《中国特殊教育》(14篇),《人民论坛》(12篇),《教育理论与实践》(9篇),《农村经济》(9篇),《人民教育》(8篇),《社会工作》(8篇),《教育发展研究》(7篇)。
2. 历年研究发展态势变化
发文较多的学者成果
1. 范兴华 湖南第一师范学院
论文成果：
农村留守儿童心理资本与学业成绩:有调节的中介效应 2018
家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响 2018
家庭处境不利与留守儿童心理适应:心理资本的中介 2018
父母关爱对农村留守儿童抑郁的影响机制:追踪研究 2018
农村留守儿童焦虑情绪的异质性:基于潜在剖面分析 2018
农村留守儿童心理资本的结构与影响:质性研究 2016
农村留守儿童心理资本问卷的编制 2015
农村留守儿童家庭功能与问题行为:自我控制的中介作用 2014
家庭气氛对农村留守儿童孤独感的影响:外向性与自尊的中介 2014
负责及参与基金：
湖南省教育厅重点项目（批准号:13A014）
国家社科基金项目“积极心理学视角下的农村留守儿童心理资本研究”（13BSH064）资助
2011教育部人文社会科学研究一般项目（11YJA190004）
湖南省教育厅重点项目资助（13A014）
国家社科基金一般项目（13BSH064）资助
湖南第一师范学院首批重点建设学科项目资助
2013年湖南省教育厅重点项目（13A014）
国家社科基金一般项目“积极心理学视角下的农村留守儿童心理资本研究”（13BSH064）资助
全国教育科学十二五规划国家一般项目“农村弱势群体自我救助的教育支持模式研究”（BKA120087）
2. 赵景欣 山东师范大学
论文成果：
歧视知觉、抑郁和农村留守儿童的学业成绩:纵向中介模型 2019
亲子亲合、逆境信念与农村留守儿童积极/消极情绪的关系 2017
歧视知觉与农村留守儿童积极/消极情绪的关系:亲子亲合的保护作用 2016
隔代亲合与农村留守儿童的抑郁:留守烦恼认知评价的中介作用 2016
城镇化进程中农民工子女心理发展研究 2015
养育者支持、逆境信念与农村留守儿童孤独感的关系 2014
日常烦恼与农村留守儿童的偏差行为:亲子亲合的作用 2013
同伴拒绝、同伴接纳与农村留守儿童的心理适应:亲子亲合与逆境信念的作用 2013
养育者行为监控与农村留守儿童的孤独、反社会行为 2013
负责及参与基金：
山东省自然科学基金青年项目（ZR2013CQ010）
山东省自然科学基金青年项目（项目编号:ZR2013CQ010）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（04JZD0026）
山东省“十二五”特色重点学科（发展与教育心理学）
山东省“十二五”特色重点学科（发展与教育心理学）经费资助
国家社会科学基金教育学青年课题“农村留守儿童幸福感的保护机制与关爱服务模式研究”（CBA130126）
山东省高校人文社科研究计划项目（J11WH10）
山东省高等学校人文社会科学研究项目（J11WH10）
全国教育科学“十二五”规划国家青年基金项目“农村留守儿童幸福感的保护机制与关爱服务模式研究”（CBA130126）
国家自然科学基金（31271105）
教育部人文社会科学研究青年基金项目（11YJC190015）
全国教育科学“十二五”规划国家青年基金项目（CBA130126）
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（项目号:04JZD0026）
山东省高校人文社科研究计划项目（项目号:J11WH10）
山东省自然科学基金项目（ZR2015CM032）的资助
国家社会科学基金一般项目（14BSH078）
教育部人文社会科学重点研究基地自设项目资助
教育部人文社会科学研究青年基金项目（09YJCXLX015）
山东省应用基础型特色名校应用心理学专业建设项目
3. 邓倩 四川外国语大学
论文成果：
农村留守儿童阅读现状调查分析——以重庆市为例 2015
农村留守儿童阅读现状的调查分析——以重庆市为例 2015
浅阅读时代农村留守儿童阅读现状与对策研究 2014
基于留守儿童文化生活的农家书屋建设——以重庆市留守儿童为例 2014
留守儿童文化生活需求下的农家书屋建设研究——以重庆市留守儿童为例 2013
基于农村书屋、乡镇图书馆、学校的留守儿童补偿教育模式研究 2013
负责及参与基金：
重庆市社会科学规划一般项目——重庆市农村留守儿童阅读困境与“农家书屋”建设研究（2012YBC052）
重庆市社会科学规划一般项目“重庆市农村留守儿童阅读困境与农家书屋建设”研究（项目编号:2012YBC052）研究成果之一
2012年重庆市社会科学规划一般项目“重庆市农村留守儿童阅读困难与‘农家书屋’建设研究”(项目编号:2012YBCB052)研究成果之一
4. 陈锋菊 湖南第一师范学院
论文成果：
家庭处境不利与留守儿童心理适应:心理资本的中介 2018
父母关爱对农村留守儿童抑郁的影响机制:追踪研究 2018
家庭功能对农村留守儿童问题行为的影响——兼论自尊的中介效应 2016
农村留守儿童心理资本的结构与影响:质性研究 2016
农村留守儿童心理资本问卷的编制 2015
家庭气氛对农村留守儿童孤独感的影响:外向性与自尊的中介 2014
负责及参与基金：
国家社科基金项目“积极心理学视角下的农村留守儿童心理资本研究”（13BSH064）资助
2013年湖南省教育厅重点项目（13A014）
国家社科基金一般项目“积极心理学视角下的农村留守儿童心理资本研究”（13BSH064）资助
湖南第一师范学院科研课题（XYS11S27）
湖南省教育厅重点项目资助（13A014）
国家社科基金一般项目（13BSH064）资助
湖南第一师范学院首批重点建设学科项目资助
5. 张学浪 复旦大学
论文成果：
创新社会治理体制下的农村留守儿童关爱服务体系构建 2018
新时期农村留守儿童家庭教育纽带构建:现实困境与破局之策 2016
农村留守儿童道德教育的学校影响因素及对策分析 2015
基于学校教育的农村留守儿童发展路径探索 2015
农村留守儿童的产生及其范畴解析 2013
负责及参与基金：
江苏省高校哲学社科基金资助项目“农村留守儿童道德情感培育的实践模式研究”（编号:2014SJD097）的阶段性研究成果。项目主持人张学浪
江苏省高校哲学社科基金资助项目（编号:2014SJD097）
江苏省社科基金后期资助项目“农村留守儿童道德情感教育研究”（编号:15HQ003）的阶段性研究成果
江苏省教育科学“十二五”规划项目“苏北农村留守儿童教育质量问题研究”（编号:B-b/2015/01/045）
教育部人文社科青年基金项目“农村留守儿童道德情感的发展及促进研究”（编号:15YJC710074）
江苏省高校哲学社科基金资助项目“农村留守儿童道德情感培育的实践模式研究”（编号:2014SJD097）
南京邮电大学校级人文社会科学研究基金项目（编号:NYS213013）的阶段性研究成果
江苏省社科基金后期资助项目（编号:15HQ003）
2013年南京邮电大学校级人文社会科学研究基金项目“农村留守儿童道德情感培育的实践模式研究”（编号:NYS213013）的阶段性研究成果
教育部人文社科青年基金“农村留守儿童道德情感的发展及促进研究”（编号:15YJC710074）
中国博士后科学基金第54批面上一等资助（编号:2013M540331）;中国博士后科学基金第8批特别资助（编号:2015T80403）的阶段性研究成果之一
中国博士后科学基金第54批面上一等资助“农村留守儿童道德情感生成与培育研究”（编号:2013M540331）的阶段性研究成果
中国博士后科学基金第54批面上一等资助项目（编号:2013M540331）、中国博士后科学基金第8批特别资助项目（编号:2015T80403）
6. 朱翠英 湖南农业大学
论文成果：
教育生态环境对农村儿童心理资本的影响——基于1686名农村儿童的问卷调查数据 2018
农村留守儿童焦虑情绪的异质性:基于潜在剖面分析 2018
不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究 2015
亲子沟通对农村留守儿童的行为问题的影响:希望感的调节作用 2014
农村留守儿童希望感特点及其与心理行为问题的关系 2013
负责及参与基金：
湖南省哲学社会科学基金项目（12YBB125）资助
湖南省政府妇儿工委资助项目（SK1721）
湖南省社会科学基金项目（16YBQ036）
2014年湖南省教育厅科研重点项目（项目号:14A063）
教育部人文社会科学规划项目（项目编号:11YJA880177）
2013年湖南省教育规划重点项目（项目号:XJK013AXL001）成果
教育部人文社会科学规划基金（11YJA880177）
湖南省教育厅资助项目（16C0800）
全国教育科学十二五规划国家一般项目“农村弱势群体自我救助的教育支持模式研究”（BKA120087）
全国教育科学“十二五”规划课题（BKA120087）
社科基金立项情况
与"儿童,农村留守儿童"相关的国家社科基金立项数量共51项，其中2020年立项8项，2019年立项6项，2013年立项6项，2018年立项5项，2017年立项5项，2021年立项3项，2016年立项3项，2015年立项3项，2012年立项3项，2011年立项2项，2007年立项2项，2022年立项1项，2014年立项1项，2010年立项1项，2009年立项1项，2006年立项1项；立项项目中，25项属于一般项目，20项属于青年项目，5项属于西部项目，1项属于教育部重点；
国家社科基金立项题目：
乡村振兴背景下农村留守儿童的动态发展和精准干预研究.崔坤杰 西南财经大学 2022
协同治理视角下政府购买农村留守儿童福利服务机制研究.朱翠英 湖南农业大学 2021
互联网使用视域下农村留守儿童多维健康及其社会影响研究.陈亮 广东金融学院 2021
农村留守儿童社会性发展监测研究.季诚钧 杭州师范大学 2021
农村留守儿童欺凌侵害的风险因素与干预研究.任萍 北京师范大学 2020
智能手机对农村留守儿童的影响及其对策研究.郑欣 南京大学 2020
农村留守儿童的多维健康风险干预研究.王洒洒 陕西师范大学 2020
农村留守儿童成就动机的发展机理及信息化培育机制研究.赵可云 曲阜师范大学 2020
同伴效应视角下农村留守儿童福利问题研究.王海宁 中山大学 2020
农村留守儿童阅读素养培育路径研究.淳姣 四川大学 2020
农村留守儿童校园欺凌与自尊的关系及干预研究.江广建 泗洪县衡山路实验学校 2020
农村留守儿童抗逆力生成机制及其社会心理服务路径研究.韩黎 绵阳师范学院 2020
乡村振兴战略背景下农村留守儿童学习力现状及教育干预研究.伏干 盐城师范学院 2019
农村留守儿童多重伤害风险预警与社会工作干预研究.高丽茹 南京财经大学 2019
农村留守儿童性侵害数字化防御体系构建与预防策略研究.王东 浙江工业大学 2019
学习环境对农村留守儿童英语学习行为的影响及其心理机制研究.李成陈 华中科技大学 2019
乡村振兴战略对农村留守儿童多维贫困的消减机制与精准扶持研究.苏华山 南京财经大学 2019
我国农村留守儿童的母亲意象研究.尹芳 大理大学 2019
新时代农村留守儿童美好生活需要的社会支持研究.周爱民 中共湖南省委党校 2018
农村留守儿童的网络行为及网络素养教育研究.安涛 江苏师范大学 2018
农村留守儿童社会性发展的风险和保护因素研究.陆芳 盐城师范学院 2018
健康红利视角下体育参与促进农村留守儿童社会适应的实证研究.陈捷 长沙师范学院 2018
农村留守儿童体质健康管理与体育促进实践研究.张新定 海南师范大学 2018
西部农村留守儿童被害调查及防控问题研究.贾健 西南政法大学 2017
基于PENDER模式的农村留守儿童心理健康体育促进研究.李梦龙 湖南第一师范学院 2017
中西部农村留守儿童教育支持测度与精准关爱研究.梅红 西安交通大学 2017
农村留守儿童品格发展及其社会适应的促进机制研究.张瑞平 郑州大学 2017
中国农村留守儿童营养健康现状与影响干预机制研究.吴一超 东南大学 2017
社会学视域下我国农村留守儿童的体育活动参与的困境与帮扶途径的研究.赵锦锦 吉林农业大学 2016
农村留守儿童寄宿制学校建设与管理创新研究.任运昌 重庆第二师范学院 2016
农村留守儿童安全现状、成因及其干预研究.刘朔 西安交通大学 2016
农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究.赵可云 曲阜师范大学 2015
农村留守儿童性侵犯风险特征与干预对策研究.向兵 武汉科技大学 2015
农村留守儿童生存状态评估与学校社会工作介入模式研究.陶双宾 沈阳师范大学 2015
构建农村留守儿童、妇女、老年人关爱服务体系研究.夏海鹰 西南大学 2014
城市化进程中农村留守儿童的教育与社会发展研究.卢利亚 湖南省教育科学研究院 2013
西部农村留守儿童发展状况及帮扶效果追踪研究.邓红 兰州大学 2013
西部农村留守儿童日常文化生活的现状与对策研究.卢俊勇 重庆师范大学 2013
积极心理学视角下的农村留守儿童心理资本研究.范兴华 湖南第一师范学院 2013
农村留守儿童幸福感的保护机制与关爱服务模式研究.赵景欣 山东师范大学 2013
农村留守儿童情绪智力研究：量表问题、前因、后果及学校支持策略.王树涛 中国海洋大学 2013
农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育研究 .郑素侠 郑州大学 2012
民族地区农村留守儿童家校合作模式研究 .杨建忠 凯里学院 2012
农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育研究 .郑素侠 郑州大学 2012
农村留守儿童政策研究.任运昌 重庆教育学院 2011
大众媒介对西北地区农村留守儿童社会性发展的影响研究.杨靖 长安大学政治与行政学院 2011
我国农村留守儿童现状调查报告.赵环 华东理工大学社会工作学系 2010
改善农村留守儿童信息环境的对策研究.胡翼青 南京大学新闻传播学院 2009
家庭迁移视角的农村“留守儿童”问题研究.檀学文 中国社会科学院农村发展研究所 2007
中国农村留守儿童社会保障法律问题研究.董溯战 华东理工大学法学院 2007
西部农村留守儿童教育问题的社会学研究.任运昌 重庆教育学院 2006
与"儿童,农村留守儿童"相关的教育部人文社科一般项目立项数量共25项，其中2018年立项4项，2020年立项3项，2021年立项2项，2019年立项2项，2017年立项2项，2016年立项2项，2013年立项2项，2011年立项2项，2010年立项2项，2022年立项1项，2015年立项1项，2012年立项1项，2009年立项1项；立项项目中，16项属于青年项目，6项属于规划项目，1项属于规划基金项目，1项属于青年基金项目，1项属于自筹经费项目；
教育部人文社科一般项目立项题目：
农村留守儿童早期认知发展滞后及社区-家庭协同管理研究.路文婷 哈尔滨医科大学 2022
社交媒介在农村留守儿童积极社会化过程中的中介化机制研究.殷文 南京林业大学 2021
基于城乡差异的农村留守儿童绘本协同设计及长效扶持机制研究.李冰洁 南京师范大学 2021
农村留守儿童学校适应的异质性与干预研究.程绍珍 黄河科技学院 2020
基于社会认知理论的农村留守儿童安全感的影响机制及干预研究.高菲菲 锦州医科大学 2020
农村留守儿童攻击行为的社会信息加工特点及其多元干预模式的构建与实证研究.钟佑洁 福州大学 2020
低龄化寄宿背景下农村留守儿童学校适应问题研究.杨汇泉 济南大学 2019
农村留守儿童虐待风险预警和干预机制研究.栾卉 天津理工大学 2019
农村留守儿童绘画解读与心理干预研究.张莉 长沙师范学院 2018
农村留守儿童家庭照顾的结构性困境与整合性干预机制研究.冯元 南京特殊教育师范学院 2018
新媒体对农村留守儿童社会化影响的多点民族志调查研究.管成云 陕西师范大学 2018
西部连片特困地区农村留守儿童教育精准帮扶的长效机制研究.马多秀 宝鸡文理学院 2018
健康促进视域下农村“留守儿童”的暴力行为研究.唐启寿 蚌埠医学院 2017
多重生态学风险因素与农村留守儿童社会适应和学业成绩的关系：三年追踪研究.张庆华 重庆青年职业技术学院 2017
农村留守儿童户外活动空间研究.林家立 江汉大学 2016
我国农村留守儿童救助关爱办法设计与评价.吴贾 暨南大学 2016
农村留守儿童道德情感的发展及促进研究.张学浪 南京邮电大学 2015
中西部地区农村留守儿童意外伤害干预策略研究与评价.向兵 武汉科技大学 2013
农村留守儿童积极心理的结构、机制及塑造研究.任俊 绵阳师范学院 2013
西部农村留守儿童学校社会工作服务模式研究.张义烈 宜宾学院 2012
我国农村留守儿童的健康与教育研究.臧文斌 西南财经大学 2011
家庭处境不利对农村留守儿童情绪适应问题的影响机制：追踪研究.范兴华 湖南第一师范学院 2011
城市外来工子女与农村留守儿童心理弹性结构及关联因素比较.应湘 广州大学 2010
西部地区农村留守儿童媒介素养教育模式与实践路径研究.杨靖 长安大学 2010
农村留守儿童的心理资源与情绪适应.赵景欣 山东师范大学 2009
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